historia de la educación adventista en el Perú

SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. INFORMACIÓN GENERAL

1.2 Área Curricular : Comunicación 1.3 Grado: Segundo
1.4 Docente : Lic. Néstor Condori Mamani 1.5 Duración: 90min
1.6 Fecha : 21/09/10


SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS

TÍTULO DE LA CLASE: Uso de punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos

Aprendizaje Esperado: Aplica el uso del punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos en la redacción y ejercicios planteados con responsabilidad.

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Indicador de Evaluación: Determina los desastres: natural, tecnológico, graficando en su cuaderno, mostrando responsabilidad _____________________________________

IFE :
Analiza el uso de los signos de puntuación en el libro de Romanos cap. 12: 1-21.
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INICIO ( )
Motivación: Observan un video acerca de signos de puntuación.
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Saberes Previos: dialoga sobre el uso e importancia de los signos de puntuación
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Conflicto Cognitivo: Analiza a través de las preguntas los usos y funciones de los signos ( ; : …)
¿POR QUÉ SE USA?
¿CUÁL ES LA DIFERENCIA DE PAUSA ENTRE LOS SIGNOS MENCIONADOS?
¿También se podrá usar en matemática? ¿Por qué?
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PROCESO ( ): Indicar la Capacidad y su Procesos Cognitivos
 Conoce el concepto y pausas de los signos.

 Completa las reglas de uso a partir de los ejemplos.
 Diferencia los usos de cada signo a partir de los conceptos y reglas.
PRACTICA
 Coloca las comas y el punto y coma en cada oración, según se necesite
 Explica por qué se emplean los dos puntos en cada caso.
 Relaciona expreciones y oraciones colocando en los espacios libres la letra correspondiente.


CIERRE ( )
Reflexión de lo Aprendido:
 Analiza los aciertos y errores en los ejercicios desarrollados
 Toma medidas de ortografía para evitar falencias en la redacción.


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Evaluación de los Aprendizajes:

Aplica correctamente la reglas de uso de cada signo en la oraciones planteadas.
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VBº de la Dirección Académica
Fecha: / /

SOCIODRAMA

EL SOCIODRAMA

El sociodrama se refiere a la dramatización de una situación de la vida cotidiana mediante la representación de la situación por voluntarios del grupo. Éstos representarán a los personajes. El actuar la escena de vida permite colocarse en la situación, experimentar sentimientos, darse cuenta y comprender. Al resto del grupo le permite aprender, comprender observando y además analizar lo ocurrido.

¿Qué se necesita?
Una situación relativa al tema tratado.
Un escenario: el espacio en que se realizará la dramatización.
Los personajes o actores: se pide voluntarios en el grupo para personificar los papeles.

En el sociodrama se pide a los voluntarios alejarse del resto del grupo para entregarle los papeles, explicarles la situación y que dialoguen sobre cómo la pondrán en escena. A este fin, se le permiten unos minutos para que lleguen a los acuerdos. Se procede a la dramatización y seguidamente al procesamiento.

¿Qué es lo más importante del sociodrama?
La elaboración de los personajes, las acciones, expresiones verbales y sentimientos.
La atención al observar los más mínimos detalles.
El análisis guiado por el facilitador del grupo.
La disposición participativa de todos los integrantes del grupo quienes comentarán cualquier observación que hayan realizado.

RADIO NUEVO TIEMPO

http://ntmc.novotempo.org.br/radionuevotiempo-vivo.asp

Introducción a la Literatura